“Linguaggi scolastici e accessibilità”. Disponibili le Linee guida per la gestione di classi diversificate

Nasce dal progetto di formazione per insegnanti e figure educative “A più voci – linguaggi inclusivi nella scuola plurale”, promosso dalle cooperative AIPI e Accaparlante e dalla Fondazione Gualandi a favore dei sordi, con la partecipazione del Centro RiESco del Comune di Bologna e con il contributo della Fondazione Del Monte di Bologna e Ravenna, il fascicolo LINGUAGGI SCOLASTICI E ACCESSIBILTÁ- Linee guida per la gestione di classi diversificate, attraverso indicazioni metodologiche e selezione bibliografica specifica.

Il fascicolo si rivolge ai docenti e agli educatori che si trovano a lavorare a scuola e in classe con minori con bisogni educativi speciali, compresi quelli linguistici, proponendo una serie di consigli pratici e di indicazioni educative e didattiche nate dall’esperienza sul campo e dalla sinergia delle realtà coinvolte nel progetto, con lo scopo di facilitare l’insegnamento e l’apprendimento rendendolo accessibile a tutti.

Sviluppare una programmazione inclusiva in classe e a scuola è infatti possibile ma solo se siamo disposti a partire dalle diversità individuali all’interno di un contesto e di un percorso che rimane condiviso, in cui a ogni soggetto sia data la possibilità di esprimere le proprie competenze e i propri talenti.

Un’attenzione particolare sarà riservata anche ai bisogni degli studenti non udenti mentre la parte finale è dedicata a una selezione bibliografia specifica con una sezione dedicata ai Silent book, disponibili presso la Biblioteca del Centro RiESco.

È possibile reperire le linee guida online sui siti delle realtà partecipanti.